En los primeros días de clase hablamos de hacer una redacción personal que tratase sobre qué suponía la Geometría para nosotros y qué sabíamos de ella. La verdad es que yo conservo vagos recuerdos sobre aquello que tenía que ver con la geometría que estudiábamos en la escuela en nuestros años de Educación Primaria.
Cierto es, que los contenidos que estudiábamos aquellos años, ahora, en nuestro nivel nos pueden resultar muy fáciles pero estoy segura de que si nos ponemos a recordar entre todos, lo que saldrá a la luz serán palabrejas sueltas de tipo de rombo, poliedro, círculo, trapecio… sin saber dentro de qué meterlas o a qué grupos pertenecen, igual que no sabríamos dar una definición exacta y completa de “rectágulo”. Y yo me pregunto… ¿Por qué? ¿Por qué olvidamos todo esto que tiene que ver con esta parte de las Matemáticas y no olvidamos sumar o multiplicar? ¿No será porque la Geometría ocupa un lugar menos relevante del que se merece? pienso que en esas edades se da todo de forma muy general y mecánica, se aprenden algunas cosas para luego al año olvidarlas y dejarlas ahí apartadas, sin embargo otros aspaectos se siguen manteniendo a lo largo de nuestra vida.
Yo no me había parado a pensar esto hasta que hablamos de ello un día un clase, hasta llegué a pensar que las Matemáticas que se daban en el segundo curso de nuestra carrera eran otra vez centradas en los contenidos anteriores vistos en el primer curso.
Como ya sostuve en un post que escribí hace un par de semanas, pienso que la geometría debe ocupar un lugar destacado e importante dentro de las Matemáticas , ya que los niños desde sus primeros años de vida comienzan a manipular objetos que tienen figuras geométricas antes de aprender que 2+2=4
Con esto no quiero quitarle importancia a los números ni las operaciones y leyes matemáticas, sino que creo que hay que colocar la Geometría en un lugar “equivalente” y a la misma altura que los demás contenidos.
